Veilig Thuis op bezoek

reactie

VT heeft geen zorg, doen geen onderzoek. Het was duidelijk dat het conflict ten grondslag lag aan de melding en dat er geen sprake was van oprechte zorg.

Vandaag gesprek gehad met de directie en advocaten. Er is een basis gelegd voor samenwerking. Hun houding was nu duidelijk anders nu de TLV is afgewezen en de melding bij VT op niets uitdraait.

Ik heb een onderwijsconsulent voorgesteld om in te zetten bij de gesprekken op school.

Fijn

Goed dat het zo gaat. Hopelijk wordt het dossier nu gesloten.
En hopelijk lukt het ook om je zoon de begeleiding te laten geven op school die hij nodig heeft. Zou mooi zijn.
Goed idee om daar onderwijsconsulenten bij te betrekken.

een vraag

'VT heeft geen zorg, doen geen onderzoek. Het was duidelijk dat het conflict ten grondslag lag aan de melding en dat er geen sprake was van oprechte zorg.' Heb je dat ook op papier en hebben ze dat ook gecommuniceerd met de melder?
Ik ben even benieuwd naar de wijze van afhandeling als er geen grond is voor een onderzoek of ingrijpen.

Tsjor

en vraag om vernietiging van je dossier

Vraag of ze je dossier willen vernietigen aangezien de melding onterecht was, het kan je altijd achtervolgen. Mocht school (of iemand of iets anders) weer een melding doen en er ligt al een dossier dan wordt gegarandeerd aan het afsluiten van het eerdere dossier getwijfeld en sta je met 1-0 achter.
Ze hebben geconstateerd dat er geen reden is voor zorg en dat de melding vanwege conflict en niet vanwege zorg was, dus er was niets aan de hand. Geen dossier nodig dus.

Wel fijn dat school nu gemerkt heeft dat zelfs een melding niet helpt. Ik hoop dat je advocaat gehakt maakt van die incompetente lui.

Zelf bevestigen?

"VT heeft geen zorg, doen geen onderzoek. Het was duidelijk dat het conflict ten grondslag lag aan de melding en dat er geen sprake was van oprechte zorg"

Fijn!

Hebben ze dit schriftelijk bevestigd? Zo nee, dan zou ik het zelf meteen schriftelijk bevestigen en daarbij vermelden met wie van VT en wanneer (datum) je het gesprek hebt gehad waarbij ze dat gezegd heeft.

Dan bevestigen dat je er blij mee bent, en vervolgens zoals de vragen stellen zoals Tsjor en Fransien voorstellen.

Succes met de afhandeling met school.

Wauw

Goed zeg, dat is fijn!

Nou maar hopen dat je nog ergens komt met de school. Of dat je zwart op wit van ze kan krijgen (via je advocaat) dat er nu een door hen ontstane vertrouwensbreuk is en dat ze in het licht daarvan zullen afzien van negatieve bemoeienis bij het inschrijven op een andere school.

reactie

VT heeft me vandaag gebeld omdat ze wilde weten hoe het gesprek met de directie en advocaten was afgelopen. Ze was blij dat het zo was afgelopen. Nu gaat ze (helaas) nog met school bellen om te vragen hoe zij het gesprek hebben ervaren. Dan nog overleggen of ze er nog wat mee moeten. Daarna pas afronding dossier.
Maar dat er vanuit de opvoedsituatie geen zorg is, heeft ze me toegezegd.

Ik ga VT vragen om het dossier te vernietigen als het is afgerond, maar nu kan dat nog niet. En uiteraard bevestig ik het e.e.a. als zij dat niet doet. Maar ik wil dit nog even afwachten.
Volgens mijn advocaat sta ik richting school nu sterk en ook voor. We houden de klacht tegen het bestuur aan om te bekijken wat ze nu gaan doen.

Volgens haar hebben ze alles uit de kast getrokken om me weg te krijgen en dat is niet gelukt. Persoonlijke kwestie van de directeur van de school, het spat er vanaf zei ze.

Tijdens het gesprek heb ik eerst aangehoord wat hun verwijten waren (heel veel aannames) en daarna begon ik. Hun advocaat viel gewoon stil. Wist niets meer te zeggen. Ik had de indruk dat ze veel niet wist. Bijvoorbeeld dat ik nog niet één gesprek gehad heb dit schooljaar. Uiteraard heeft mijn advocaat ook het nodige gezegd.

Hopelijk kan de onderwijsconsulent een goede basis leggen en kunnen we afspraken maken die niet meer tegen mij gebruikt kunnen worden.

Het gaat inderdaad om een kind dat niet mee komt en hulp nodig heeft en een school die weigert iets voor hem te doen. De rest is bijzaak.

wat te doen

Heb je ook helder wat je precies van de school verwacht aan hulp? Meestal hebben ze namelijk geen idee en gaan ze daarom maar moeilijk doen, is mijn ervaring. Als jij met iets concreets aankomt, kan het zomaar zijn dat ze je dat geven, al was het maar om van je af te zijn. Ik heb zelfs de begeleidster zelf uitgezocht. Dat was wel iemand die al op school rondliep en het was nog in de tijd van het rugzakje, zodat ik precies wist wat ze eraan te besteden hadden. Maar het belangrijkste was dat ze van me af wilden zijn . Misschien kan de onderwijsconsulent helpen het door te drukken, maar jij kent je zoon het beste en werkt zelf ook met hem.

Vergrootglas

@Petra, hoe is de verstandhouding tussen je kinden de leerkracht? Ik ben bang dat die niet zo geweldig is, anders had je dit conflict ook niet hoeven meemaken..
Toch is deze mogelijk beschadigde relatie niet te negeren, ik ben bang dat je kind onder een vergrootglas blijft liggen ongeacht een positieve wending in de afgelopen dagen. Een positief gesprek met directie zegt namelijk niets over een verbeterede verstandhouding met het onderwijsteam, waaronder de leerkracht.
Juich dus niet te vroeg. Ze zijn blij dat je nog geen klacht hebt ingedien zodat ze te maken hebben met een onderzoek door LKC of een nieuwsgierige inspecteur. Maar owee, als je alsnog een klacht indient, dan wordt het spel hard gespeeld. En krijgt het woord pedagogie een nieuwe betekenis.

Hier een gelijksoortige ervaring. Na gesprek directie, VT begreep hoe de zaak ervoor stond en hoe wij kind door die eindklas heen loosde. Alleen was directie wel meer op de hand van de directeur, (hand boven de hoofd-situatie). Stabiliteit in de klas is belangrijker dan een verstoorde relatie leerkracht -ll. Leekracht had echt een hekel aan ons omdat wij op de hoogte waren van een eerdere buiten het boekje en reageerde dit af op kind.
Een paar maanden ging het nog goed, totdat kind een gepest klasgenootje troostte en zelf belaagd werd. Kind ging naar de leerkracht maar die wenste dat kind ondanks verdriet, sprak. Kind liep weg en wilde ook niet meer met de leerkracht praten. Ze ging op hoge poten naar de directeur. Kind werd geschorst en na belletje van ons met de lpa , zelfs verwijderd onder noemer wantrouwen.

Dit akkefietje waar jullie mee te maken hebben gekregen, de inmenging van een advocaat, het gesprek met directie, is voor een school een optelsom voor een opkomst zijnde wantrouwen. Er hoeft maar één scheet gelaten te worden. De VT is niet je probleem, dat is de gespannen situatie met school waar je kind elke dag in zijn bankje zit. Ik hoop voor je dat hij over een paar maanden naar het VO kan en die gespannen omgeving achter zich kan laten.

Misschien kom ik wat negatief over. Maar uit mijn ervaring hierboven, zul je mijn sceptische gedachtegang wel begrijpen.

flanagan

volgens mij gaat het om een kind in groep 4 :-)
Dus zowel kind als moeder moeten nog een tijdje op deze school rondlopen.

Petra, ik vind het fijn voor je dat de melding met een sisser lijkt af te lopen, en dat je in de kwestie met school op een voorsprong lijkt te staan...

Maar ik vraag me af of dat garandeert dat de schoolgang van je kind prettiger en rendabeler wordt. Ik hoop dat de onderwijsconsulent als een soort mediator kan fungeren en tevens de juiste hulp voor je kind kan regelen.

Wat ik me wel afvraag: je schreef dat je in deze klas nog helemaal geen gesprek hebt gehad? Vraag jij er dan zelf om? Gaat een school er dan niet op in? Je had wel goede afspraken staan, maar uit de melding bleek dat alles daarvan werd verdraaid.
Blijf wel alert. Want de melding is (zoals het er nu naar uitziet) mislukt, maar het is nog steeds dezelfde school...

Medicatie?

@Mirreke, je hebt gelijk, 8 jr en groep 4. Nu maak van die maar een . Zeker als die school bekend staat als onwelwillend.

@Petra, Ik ken een jongen die overstapte op medicatie en met sprongen vooruit ging, zodat de juf zelfs een niveau hoger zag zitten.
We weten niet waar jouw zoon struikelt, hoef je ook niet te delen. Je kan ook bezwaren hebben tegen medicatie. Maar mocht je zoon hier wel baat bij hebben, is het iets om over na te denken.

reactie

VT belde vandaag en deelde mee dat ze het dossier gaan sluiten. Geen zorg en ze laten het hierbij.
Ik heb twee opties gekregen m.b.t. het dossier:
Bewaren en dan kan het in mijn voordeel werken. Als er weer een melding door de school wordt gedaan, dan is bekend dat er nu geen zorg was. Ook hoeven ze dan niet opnieuw het hele verhaal aan te horen en zich erin te verdiepen.
Of vernietigen.
Ik heb gezegd dat ik er nog op terug kom. Ik denk dat ik het laat vernietigen. Ik bewaar zelf de melding wel en hun brief!

De leerkracht heb ik dit schooljaar alleen gesproken bij een omgekeerd 10 minuten gesprek. Voor de rest niet. Is haar verboden door de directeur. Ik heb wel 10 keer om een gesprek gevraagd maar ik ben genegeerd. Nooit een antwoord gehad.
De goede afspraken zijn gemaakt in groep 3. Vanaf groep 4 (september 2016) geen gesprek gehad.

Het is inderdaad dezelfde school en ideaal is het niet. Maar een andere optie heb ik nu niet.

Medicatie bij een beelddenker.....dacht 't niet. Hij heeft hulp nodig dat zeker. Maar graag afgestemd op mijn zoon.

Goede tip : wat verwacht ik van de school. Ik moet daar even goed over nadenken. In ieder geval een gesprek waarbij we een plan van aanpak bespreken en waarbij ik voor ogen moet houden dat het een taak is van de school mijn zoon iets te leren.
Ik weet ook niet wat ik kan verwachten van een school. Ik hoor alleen maar dat ze geen tijd hebben.

Ze hebben dit schooljaar 2 x een half uurtje extra hulp buiten de klas geboden (half uur spelling, half uur rekenen). De leerkracht passend onderwijs die dit gaf, wist niet dat mijn zoon visueel is ingesteld. Ze deed spelletjes "mens erger je niet" in plaats van leren rekenen.
De IB'er sprak ik gisteren even. Ze gaf aan dat ze niet meer kunnen doen dan ze hebben gedaan (2 x half uur per week).
Als ze dat aangeven, dan ben je gauw uitgepraat.
Maar ondertussen moet je kind wel ontwikkeling laten zien op korte termijn anders moet hij alsnog naar een andere school omdat die dan meer ondersteuning kan bieden (zeggen ze).
Ik weet dat een andere school ook geld kost en van de orthopedagoog kreeg ik al de tip dat de school een afweging moet maken in extra hulp inkopen of alsnog een andere school voorstellen.

Ik heb eerlijk gezegd mijn hoop gevestigd op een onderwijsconsulent die hierin een goede rol kan vervullen.

2x een half uur

dat lijkt me inderdaad wel het maximum hoor. Misschien kun je die leerkracht passend onderwijs direct aanspreken. Vragen wat haar opvalt, uitleggen wat je zelf weet van je kind, samen een plan maken. En daarbij directie en leerkracht helemaal omzeilen.

Je moet je hulp pakken waar je hem krijgen kan. Dat kan ook buiten school zijn. Wij hebben hulp van een student psychologie van Stichting Zorgstudent, die verdient zo wat bij (betalen we zelf, 10 euro per uur) en wij bepalen wat ze met hem doet. Sinds kort bepaalt hij dat trouwens zelf, hij is blij met de hulp en weet nu wat hij nodig heeft.

Als je op deze school wil of moet blijven, dan kun je beter geen ruzie maken, braaf knikken maar wel je eigen plan trekken. Zo doe ik het ook en het werkt goed, zolang het kind tenminste gelukkig is op school. Daar vind ik wel een grens liggen, die Flanagan al aangeeft: jouw kind zit daar de hele dag, wat krijgt hij mee, wordt er iets op hem afgereageerd? Ik zou proberen daar achter te komen bij hem. Basisschoolkinderen vertellen niet alles wat ze meemaken thuis. Daar zou voor mij wel een grens liggen, als hij nare dingen meemaakt vanwege het conflict.

Beelddenkers

Ten eerste raar dat de directeur de leerkracht van je zoon verboden heeft om met jullie in gesprek te gaan. Dat klinkt zo ongezond.

Nu zijn een groot gedeelte van de dyslecten ( meen 80%) beelddenkers! Je zoon begint dit jaar met lezen en spelling, maar hou in je achterhoofd dat dyslexie de oorzaak kan zijn van zijn moeite met rekenen en spelling vanwege het verminderde vermogen tot automatiseren. De IB-er dient die signalen mee te nemen in een screening. Vanneer hij in de komende jaar een D/E staat voor spelling en of lezen, zullen ze een dyslexie traject opstarten voor een dyslexie verklaring. Maar dan is er wel sprake van meer begeleiding dan de twee halve uurtjes per week.

Er bestaan externe centra voor dyslexie; regionaal dyslexie centrum RDC. Daar kan je buiten school om , bij vermoeden van dyslexie, je kind laten screenen.
Hoe die hulp tegenwoordig wordt vergoed, weet ik niet.

Ps herken je taalproblemen/ automatiseringsproblemen toevallig ook ook bij andere familieleden?

Hoe bedoel je dat; een andere school kost geld? Als je kind naar een sbo zou gaan, maar je hem niet kan brengen en hij met een taxibus opgehaald dient te worden, zou je met de gemeente in gesprek moeten gaan. Je kind is leerplichtig. Nu lopen we wel heel ver op de zaken vooruit. Maar dat kan je met de onderwijsconsulent bespreken.

Vroeger kreeg ik de tip niet te veel te delen met school. Als kind met externe hulp vooruit ging, was het weer niet goed want je kind wordt qua advies vergeleken met de kinderen die zonder hulp op hetzelfde niveau zitten. Omdat ze er van uit gaan dat de hulp stopt als ll op een VO zit, de resultaten naar beneden schieten. Dat betekent voor een bs een minnetje in het rendement. Dat riskeren ze niet zo snel.

Geef in een handelingsplan aan dat je meerdere voortgangsgesprekken per jaar broodnodig acht, dan de huidige 2 à 3 per jaar.
Let ook op de motorische schrijfvaardigheden. Het plezier in schrijven neemt af als er steeds meer spellingsfouten in het vizier vallen.
Succes met je zoon.

2 x half uur per half jaar...

Dat school dat met droge ogen als passend onderwijs ziet.

Er is bij ons op school een rt-er die kinderen met vergelijkbaar probleem en/of vergelijkbaar niveau in groepjes van 3 of 4 twee keer per week een half uur les geeft. Dat valt onder het normale aanbod bij kinderen die moeite hebben met lezen, schrijven of rekenen.
Er is een kinderfysiotherapeut in school voor motorische rt.
Er is een logopedist in school voor kinderen met een taal- of uitspraakprobleem.

De rt-er wordt gewoon betaald door school, de logopedist en kinderfysiotherapeut vanuit de basisverzekering, die krijgen alleen van school een kamer ter beschikking.

Er is een juf die de kinderen die met rekenen meer aankunnen rekentijgers aanbied, er is een moeder die kinderen met taal meer aankunnen spaans leert.

Dit kan allemaal, gewoon met een ouderlijke bijdrage van nog geen 50 euro per jaar per kind.
Jullie school maakt zich er echt makkelijk vanaf.

Sommige leerkrachten/scholen..

Mijn dochter ging naar havo 1 en terwijl ze altijd een goede leerlinge was ging het opeens heel slecht met haar cijfers.
Haar mentor bestookte me met mailtjes vol met doembeelden maar als ik mijn dochter vroeg of ze wel eens een apart gesprek met haar (of met welke andere leerkracht/studiebegeleider o.i.d. dan ook) gehad heeft was het antwoord nee. Niet eens 1 (!) gesprek met haar.

Lijkt mij de eerste stap van wat dan ook, de persoon in kwestie (mijn dochter) eens te vragen wat er aan de hand was.
Toen werden we opgetrommeld on een gesprek te voeren mét VT er bij.
Ik heb daar de beste man van VT gevraagd of hij zich altijd voor karretjes liet spannen terwijl de school geen bal deed.
Het werd een zeer onaangenaam gesprek en mijn dochter hebben we daar van school gehaald. Ze was daar toch niet zo happy.
Ze was overigens niet de enige, er gingen 6 kinderen uit haar klas naar een andere school.

Ze doen bij VT soms vast goed werk maar pas op dat de school het niet te makkelijk gebruikt als van: "zo, nu hebben we alles voor deze leerling uit de kast getrokken zonder er zelf al te veel energie in te steken.
Durf kritisch te zijn.

reactie

Er wordt inderdaad op mijn zoon afgereageerd, maar dat is gestopt begin december toen ze dachten dat ik naar een andere school zou gaan. Ze hebben hem regelmatig geen pauze gegeven (de leerkracht passend onderwijs haalde hem dan uit de klas en zei dat ze de planning niet rond kreeg), hele nare picto's op zijn bureau geplakt 7 weken lang (zonder aankondiging), een timer ingezet en dreigen met geen pauze (naar buiten gaan) als hij zijn werk niet af had. Deze dingen trok hij niet. Ik heb de leerplichtambtenaar ingeschakeld wegens dreigend verzuim. Zij heeft met de directeur gebeld. Hij zei dat hij het niet zo ziet als ik (dat mijn zoon er aan onderdoor gaat).
Vervolgens naar een praktijkondersteuner GGZ geweest. Zij heeft ook gebeld met de directeur. Zelfde verhaal.
Advocaat heeft verzoek ingediend : alle druk eraf tot we in gesprek zijn. Is niet naar geluisterd.
Ik heb gevraagd om een schriftelijke onderbouwing van de directeur waarom hij van mening is dat mijn zoon dit wel trekt en hij zich veilig voelt op school. Niet gekregen. Niet eens een reactie.

Toen ik kort in gesprek was met IB en leerkracht over mijn zoon met als insteek "hoe maken we het hem de laatste paar weken nog leuk op school" kon ineens alle druk eraf. Een paar dagen na dit gesprek heeft de directeur op de nieuwe school verteld van het conflict, de aanvraag TLV en de melding bij VT. Direct daarna ontving ik een afwijzing.

Op school is nog niet gesproken over dyslexie. Ik heb er wel een keer over gepraat met de IB'er maar van haar begreep ik dat ze niet eerder testen in groep 6, soms in groep 5 op dyslexie/dyscalculie.

Uit beide onderzoeken die ik heb laten doen, komt naar voren dat er breed naar mijn zoon gekeken moet worden.

Ik heb niet voor niets een klacht ingediend bij het bestuur...

Het beelddenken zit in de familie. Bijna allemaal intelligent maar via de weg van de geleidelijkheid.
De leerkracht passend onderwijs wist hier overigens niets vanaf....goede basis voor extra ondersteuning!

Ik heb contact gehad met de secretaresse van de onderwijsconsulent. Ik krijg eerst een gesprek thuis en dan op school. Zoals het er nu naar uitziet gaat hij/zij bemiddelen in een goed plan van aanpak, één die past bij mijn zoon.

Ik was ook niet meer van plan veel te vertellen, maar het probleem is dat mijn zoon op hele korte termijn een ontwikkeling moet laten zien anders nemen ze opnieuw maatregelen.
De IB stelde afgelopen dinsdag al voor om hem terug te zetten naar groep 3 o.g.v. de cito-uitslagen. Dat vond ik iets te kort door de bocht na alles wat er gebeurd is en ik heb haar gezegd dat mijn zoon niet de dupe mag worden van deze situatie.
En toen maar weer aangedrongen op een onderwijsconsulent.

nog maar eens

een gesprek met de andere school? Je zoon moet nog zo lang, dit lijkt me niet houdbaar. En dan je advocaat vooral laten optreden tegen het zwartmaken. Wat heeft de nieuwe school nou te maken met hun wraakmelding bij VT? Daarbij zijn allerlei privacywetten overtreden, misschien is het zelfs smaad.

Ik zou echt inzetten op een andere school, dit gaat niet werken.

Externe hulp

Het is altijd moeilijk om de stap tot een andere school te nemen. Je weet niet of de mooie woorden van die school strookt met de werkelijkheid of dat hij net zo goed af is op de huidige school als hulp aanslaat.

Hier werd een logopedist ingeschakeld. Maar deze had weinig oveleg met school omdat de school hun eigen beleid voerde. Een andere ouder koos juist voor het RID zonder de school in te lichten. Ze hadden gemerkt dat de school minder tijd stak in kindren die al externe hulp kregen

De RID heeft wel een samenwerking met de gemeente. Ik weet niet of het iwal dat ook heeft.

https://www.rid.nl/dyslexie-ouders/veelgestelde-vragen/

Voor beelddenkers. Ken je Ik leer anders?

Www.ikleeranders.nl
Specifiek voor beelddenkers! Je kunt er zelf een cursus volgen zodat je je kind kunt begeleiden en er zijn cursussen voor kinderen. Je ogen worden er geopend voor een andere leertechniek, een techniek die aansluit op en gebruik maakt van het beelddenken en die echt succesvol is. Ik ken meerdere mensen met goede ervaringen. Zelf heb ik het leerboek in huis. Handig als kinderen meerdere tecnieken kunnen gebruiken, ook als ze niet perse beelddenker zijn trouwens. Laat je eens informeren.
Er zijn inmiddels steeds meer onderwijsondersteuners die 'ik leer anders aanbieden' zodat de kans groot is dat ook in jouw buurt iemand zit.

Ik zou idd niet vertrouwen dat school dit goed gaat aanpakken. Ik denk dat de meeste reacties hier afkomstig zijn van mensen met vergelijkbare ervaringen. Het is iets wat vaker voorkomt.
Kortom, neem het heft in eigen hand, nog los vd vraag of je wel of niet een andere school moet zoeken (wat ik persoonlijk dus wel zou doen). Ik denk dat je de weigering van die andere school veel gemakkelijker ongedaan kirijgt dan dat je medewerking van je oude school zult krijgen. Immers, de melding wordt vernietigd. Er is dus geen reden tot zorg en dus is duidelijk dat je schooldirecteur aan de andere school verkeerde, belastende en lasterende informatie heeft doorgespeeld.

Enfin, eigen keuze natuurlijk, maar een school die niet wil, om wat voor reden dan ook, vindt altijd wel een excuus om onder gemaakte afspraken uit te komen, zo ze al opnieuw gemaakt kunnen worden. Ik zou dus ondertussen proberen mijn kind daar niet afhankelijk van te laten zijn.

Sterkte. Ook ik weet hoe frustrerend het is als je kind niet de zorg en begeleiding krijgt die wel zou moeten en waar het recht op heeft. Maar ik weet ook dat je beter je energie in je kind kunt stoppen dan in een onwillige school...

En geweldig dat de zorgmelding van tafel is. Toch weer een hele stressor minder!!!

https://www.stibco.nl/

Stibco onderwijst de methode van Feuerstein, een algemene methode om cognitieve vaardigheden te bevorderen, van verstandelijk gehandicapt tot hoogbegaafd. Ze hebben in april een symposium. Er gaan vooral leerkrachten heen, maar ook ouders. Die leerkrachten zou ik zonder uitzondering willen meenemen en bij zoon voor de klas zetten! Heel bevlogen mensen.

Helaas denken de meeste leerkrachten: "Als het maar loopt in de klas, ik heb hier niet voor geleerd, gooi maar over de schutting". En dan moet je dus zelf aan de bak, maar daar heb je wel de juiste gereedschappen voor nodig.

methode

Ik heb zelf de coach-opleiding van de kernvisiemethode gedaan. Maar door alle toestanden heb ik dit nog niet goed in kunnen zetten. Ik heb de afgelopen periode behoorlijk "stilgestaan". Deed alles wat ik moest, maar voor de rest niets. Zoon helpen en niet de info krijgen van school in welke week welke woordjes worden afgenomen met dictee werkt ook niet mee.

Ik leer anders ken ik. Ik vond dat ze geen goede oplossing hadden voor rekenen en daarom heb ik voor de kernvisiemethode gekozen.

Op zich heb ik de school niet nodig voor een andere methode. Ik had graag eerst willen aansluiten bij zijn leerstijl. En als er dan nog problemen overblijven, dan pas verder kijken/testen. Is ook het advies van beide onderzoekster geweest.

A.s. maandagavond komt de onderwijsconsulent bij ons praten.
Ik wacht dat eerst even af.

Maar het spookt wel door mijn hoofd om aangifte te doen wegens smaad/laster.

methode

ken ik niet, maar neem direct aan dat het beter is dan wat school doet.

Aangifte: weet je zeker dat je daar energie in wil steken, nog voordat je een andere school hebt? Ik snap volkomen dat je wraak wil nemen, maar denk dat je al je handen vol zal hebben met het begeleiden van je kind. Bovendien wil je niet dat ze gaan terugslaan op een manier die je kind zou kunnen treffen.

Ik dacht meer dat een advocaat ze hiermee zou kunnen waarschuwen voor zwartmaak-acties bij een andere school. Voorlopig heb je die nog niet, dat zou nu mijn focus zijn.

Het spookt door je hoofd

De boosheid door de ellende die je als ouder tot je bot hebt gevoeld, en nog steeds voelt, zal niet verdwijnen met een excuus van school. Dat excuus is als een hap lucht. Het kan je ervaring niet doen verdwijnen. Ondertussen vraagt het doen van een klacht nog meer energie van jou. Energie door het lezen van de stukken die een advocaat gaat insturen, energie door de spanning van een gehoor tijdens de rechtzaak etc.
Zelfs al ben je op een gegeven moment getuige van een snikkende directeur die roept het beste met je kind voor te hebben, ook dat zal je pijn niet doen verzachten.

Ik stak tijd en energie in het helpen met oefeningen om de achterstand te verkleinen, in het praten met kinden in het doen van leuke dingen met kind wat hielp om die grievende houding van eeen paar volwassenen achter zich te laten.
Je kind zien herstellen is het enige wat je troost kan geven.

Doe het ook niet om andere kinderen en hun oudrs te behoeden voor de pijn. In dergelijke situaties merk je vaak dat andere ouders je gaan mijden om zelf buiten schot te blijven. Focus op je gezin, dat vraagt al meer dan genoeg geduld en wijsheid.

Flanagan

Amen! En als het beter gaat met je kind, kan je soms zelfs je schouders ophalen en denke: ach, de stumperds weten ook niet beter. Ze doen krampachtig alsof zij de experts zijn, juist omdat z weten dat ze tekort schieten. Als je zo kan denken, begin je er overheen te komen en uiteindelijk is dat het beste voor kind en jou zelf. Maar eerst je kind uit de vuurlinie.

Wat betreft het helpen: het zou inderdaad schelen als school netjes zou doorgeven waar ze zijn, maar ik zou er maar net op rekenen en je eigen plan trekken. Alles wat niet in de gewone dagelijkse routine van school past, gaat gewoon niet gebeuren. Been there, done that. Ik zou bij de uitgever zo'n boekje kopen en misschien dat zoon je dan kan vertellen waar hij ongeveer is.

Zelf heb ik een uitwerkingen boek voor docente besteld, gezien het dramatische wiskunde-onderwijs op onze school. Met dat boekje kan kind het inmiddels zelf uitvogelen.