U bevindt zich op het algemene (landelijke) CJG-forum.
SVPO UTRECHT
Heeft iemand ervaring met het SVPO Utrecht?
Verbazing
Ik volg dit draadje met grote belangstelling. Ik woon in Zeeland en hier hoor ik alleen maar positieve verhalen over het svpo in Kapelle. Hier noemen ze het gewoon het Isaac Beeckman. In Zeeland wordt deze school wel een beetje als elite school gezien. Mijn zoon zit niet op deze school in verband met een lager niveau. Vrienden uit zijn klas zijn er wel naar toe gegaan en hebben het goed naar het zin. Ik weet dat de klachten alleen over de svpo Utrecht gaan maar die in Kapelle was er het eerst. Dan kan het toch niet aan het systeem of manier van lesgeven liggen, maar meer aan de directie of groep van docenten daar?
pfieuw wat een discussie zeg
Naja, discussie? Er wordt op de persoon gespeeld.
Even dit: op school zijn wel degelijk boeken, afhankelijk van het vak, voor in de klas. Die boeken blijven op school.
Achterstand bij een leerling wordt of op school ingehaald tijdens de begeleid werken uren of, wat ook wel eens gebeurt, kind krijgt een pakketje kopietjes mee, maakt het thuis en levert het in bij de leerkracht (die dat in het systeem invoert als gemaakt en wegstreept of kind voert het als nog in op de computer op school).
Bijdrage aan school: tijdens 2 informatiemiddagen (in verschillende jaren) die ik heb meegemaakt is school daar heel duidelijk over geweest. Dat bedrag is voor een laptop (dat eigendom blijft van school*) tot aan het eindexamen (*waarna het afgeschreven wordt en naar de leerling gaat (als die dat wil)) én leermiddelen (zoals boeken en gebruik van digitale boeken) én een etui met pennen ed, schriften ed voor elke leerling. Wij hebben niets voor school hoeven kopen op de schooltas na (maar dat lijkt mij logisch).
Op de site wordt uitgelegd waarom de laptops in bezit van school blijven (daar moet je voor in kunnen loggen om het te lezen).
Dus, ik snap niet hoe Arnon dat als argument de discussie in slingeren kan. Ik denk dus ook dat er bij een aantal ouders vooral aannames zijn gedaan ipv zich echt te verdiepen hoe en wat. Dat levert niet alleen een bijzondere discussie op maar kennelijk ook wat woede en irritatie van sommigen.
Goed resultaat
Arnon,
"Met kleine klassen en meer onderwijstijd zou je een hoger leerrendement dan elders mogen verwachten, "
Dat is er. (vaker hoger uitstroom, minder zittenblijven)
Alleen niet in Utrecht.
Het is de zoveelste nieuwe vestiging. Met een valse start deze keer.
Tja, dat kan ook wel eens gebeuren.
Over twee jaar zie je daar niks meer van.
Resultaat wordt nog niet gemeten
M Lavell: Alleen niet in Utrecht, moet volgens mij zijn: Alleen nog niet in Utrecht, omdat daar nog geen resultaten van beschikbaar zijn.
Vergelijking Zeeland: Het is inderdaad verbazend hoe de negatieve berichtgeving over SvPO Utrecht uit proporties wordt geblazen. Het systeem is exact gelijk met Zeeland inderdaad. Wat is er anders? Leerlingen: SvPO Utrecht heeft wellicht te weinig duidelijk gecommuniceerd geen 'speciaal onderwijs light' te zijn, waardoor er de eerste 2 jaar relatief veel kinderen met extra problematiek op deze school afgekomen zijn. Leraren: aannamebeleid SvPO is niet bewust jong of onervaren, sterker nog, ze bieden best wat extra voordelen tov andere scholen, maar het is op dit moment voor alle scholen lastig om personeel te vinden. Een startende school voelt dat probleem wellicht des te meer. Verloop lijkt me in de opstartfase ook normaal, je moet je ook als leraar wel thuis voelen bij het SvPO concept.
Schoolgeld: 450 euro: 250 euro voor taalreizen (vanaf de 2e 2x per jaar), excursies, sportdagen, projecten. 200 euro voor schoolkosten voor pennen, papier en het gebruik van woordenboeken, atlas, grafische rekenmachine, laptop, opladen en
laptopkastje.
Best een bedrag, maar geloof niet dat ik op de andere scholen van mijn andere kinderen goedkoper uit ben.
Al met al komt het neer op een buitenkansje nu voor groep 8 kinderen die wellicht niet hoeven te loten voor komend schooljaar, of bijvoorbeeld kinderen die buiten Utrecht wonen. Zo zitten er al kinderen uit Amsterdam op school die daar buiten de SvPO boot vielen.
Ava en resultaten
"Achterstand bij een leerling wordt of op school ingehaald tijdens de begeleid werken uren of, wat ook wel eens gebeurt, kind krijgt een pakketje kopietjes mee, maakt het thuis en levert het in bij de leerkracht (die dat in het systeem invoert als gemaakt en wegstreept"
Wow, dat was precies wat wij graag wilden, 1 keer: wel het werk doen, maar niet op de computer invoeren. Bij ons kon dat echt niet. En dat dat niet kon wordt hier in de draad door Miriam neergezet als iets dat juist kenmerkend goed is van svpo.
Over resultaten vergelijken: misschien ook kijken naar hoeveel kinderen er uitgevallen zijn in vergelijking met andere scholen. Ik heb al eerder de leerlingen genoemd die van school moesten omdat ze na havo 4 ineens het niveau niet meer hadden (het ontwikkelingsperspectief was veranderd naar mbo). Dat was in Kapelle. Ik ken ook best veel kinderen die na de eerste of tweede naar een andere school gegaan zijn.
Bijzondere gang van zaken
Erg bijzonder dat dit zomaar wordt opgelegd aan docenten. Zoiets heftigs overleg je toch vooraf?
Paniekvoetbal
Het lijkt een paniekreactie, niet echt een reactie vanuit een visie op onderwijs.
Kijk, dat bedoel ik nu
Bezorgde Ouder "Erg bijzonder dat dit zomaar wordt opgelegd aan docenten. Zoiets heftigs overleg je toch vooraf?"
Het zou zo fijn zijn als je citeert wat je bedoelt. Je geeft een link naar een artikel met duizend woorden. Hoe moeten wij nu begrijpen welk woord van al die woorden je zo "heftig" emotioneert?
Sydney "Het lijkt een paniekreactie, niet echt een reactie vanuit een visie op onderwijs."
Idem. Waar doel je op?
Hierop? "In een reactie op het kritische rapport heeft SvPO-directeur Suzan Polet besloten om de tweede klassen opnieuw in te delen. Er komt bijvoorbeeld een aparte vmbo-klas die er eerder niet was."
Heftig ja. Tjonge jonge. Een vmbo klas maken. Horror en afschuw. Zit geen enkele strategie achter. Het lijkt me iets om te bestrijden, te beginnen bij dat ene schooltje waar ze het in de tweede klas (willen gaan invoeren).
Dan zullen die 600 andere scholen vanzelf wel volgen.
guttegutteguttegut, wat een toestanden in de wereld
Maar past volledig in het beeld
Inspectierapport gaf al aan dat docenten geen/onvoldoende zeggenschap hebben over de inhoud van hun werkzaamheden, omdat het bestuur blijkbaar centraal alles (inclusief methode, welke opdrachten, lesinhoud, welk niveau (etc) voor letterlijk elke leerling heeft bepaald). Nou, dan is dit toch prima denkbaar? Docenten en mentoren negeren en gewoon zelf drastische maatregelen implementeren omdat de slechte publiciteit en het inspectierapport niet tegen te houden waren.
Inspectie zegt dat het onderwijs moet worden afgestemd op de behoefte van de leerlingen en dat is nu niet het geval. In plaats van het onderwijsaanbod te verbeteren werk je dan toch gewoon je (zogenaamde) opstroomleerlingen de deur uit? Volstrekt logisch als je weigert te erkennen dat er iets mis kan zijn met de onderwijskwaliteit en de manier van werken (dat laatste geldt dus ook voor de andere scholen).
Inspectierapport zegt dat de begeleiding en ontwikkelperspectieven onvoldoende zijn en dat achterstanden te veel bij leerlingen worden neergelegd. Dat is exact wat ze nu doen: “Je hebt tot maart om je niveau te verbeteren en ga anders maar naar een andere school”
En dit bestuur is hetzelfde voor de andere scholen. Wat ben ik blij dat mijn kind inziet dat die PR niet waarheidsgetrouw is.
Maak je niet druk
De Inspectie zal dit school jaar weer de school bezoeken en vrij precies afvinken of de school doet wat de Inspectie wil.
Zo niet dan komt de subsidie in gevaar.
Het is zodoende gebruikelijk dat scholen onder dergelijk toezicht nauw contact hebben met de Inspectie en elke tussenstap met de Inspectie overleggen.
Wat de verhoudingen betreft: Het uitgangspunt is dat de schoolbesturen verantwoordelijk zijn voor het reilen zijlen op de scholen. Vandaar ook dat het Inspectieonderzoek vooral bij de schoolbesturen plaats heeft (en niet bij de scholen).
Tsja, mevrouw Lavell.
Beste mevrouw Lavell,
Frappant dat u uzelf zo aangevallen of beledigd voelt over een eenvoudige reactie van mijn kant. Mijn reactie had betrekking op het overhoop gooien van klassen, zonder medeweten van betrokken docenten/mentoren, zoals blijkbaar gedaan wordt door de directie (zoals vermeld in het artikel van Trouw). Het lijkt me communicatief gezien wel zo handig dat je zoiets vooraf afstemt met diegenen die het beleid moeten uitvoeren en daar ook deskundigheid over beschikken, maar zoals ik het lees heeft deze directie daar compleet lak aan. Dat kwalificeer ik als ‘heftig’, maar het staat u uiteraard vrij om hier andere kwalificaties te gebruiken.
Nog steeds bezorgd?
"Frappant dat u uzelf zo aangevallen of beledigd voelt over een eenvoudige reactie van mijn kant."
Pardon? Aangevallen? Beledigd? Waar maakt u dat nu weer uit op.
Bent u permanent twitterbewoner wellicht? Uw taalgebruik en zelfs inerpretatie is navenant opgewonden.
Ik vind het opvallend dat u het herindelen van een tweede klas en het instellen van een mavo klas aanduidt met woorden als "zoiets heftigs"
En dan nogmaals, zie ook het Inspectierapport, alle tussenstappen worden met de Inspectie overlegd. De School voert voorlopig uit wat de Inspectie wil.
Dat daar geen democratisch overleg bij plaats heeft lijkt me logisch, want daar laat de Inspectie geen ruimte voor. Hoe dan ook: zelfs op de interne communicatie zal de Inspectie in de komende maanden streng toezien, dus maak u niet zo druk.
Waarom bent u nog bezorgd eigenlijk?
Ik neem aan dat u elke betrokkenheid met deze "horrorschool" (om in uw taalgebruik te blijven) achter u heeft gelaten?
Graaien uit de pot ouderbijdrage
Nou, nee. Hoe meer ik lees, hoe vreemder ik het vind dat ze zo (kunnen) functioneren.
Uit onderstaand artikel blijkt dat het bestuur ouderbijdragen en het geld van de scholen (lees: gemeenschapsgeld) voor een deel gewoon zichzelf toe doen komen. Een salaris boven de norm topsalarissen voor mevrouw de directeur, €12k aan “reiskostenvergoeding” voor haar echtgenoot van denderen. €600K aan een kerk die nu op zijn private stichtings naam staat, etc. En dan hebben ze geen geld voor fatsoenlijke boeken, etc?
Al het geld van de ouderbijdragen en geld van scholen gaat naar weer een andere private stichting van meneer. Dan begrijp ik dat het ze tot nu toe gelukt is om van docenten te eisen dat die exact met hun materiaal en systeem werken en waarom uit het rapport blijkt dat docenten zich niet gehoord voelen. Ook dat het lijkt dat ze lak hebben aan hun personeel (zonder overleg leerlingen halverwege het jaar ineens in andere klassen plaatsen en kinderen en ouders een ultimatum geven). Als het ze niet aanstast zullen ze wel weigeren te betalen...ze hebben immers de macht over het geld.
Een heeeeeel erg foute werkwijze. Geen wonder dat docenten vertrekken.
https://www.aob.nl/nieuws/een-giftenkas-voor-persoonlijk-onderwijs/
Laster
Arnon, dit is al de derde keer dat dat artikel in deze draad langs komt. Wat voegt dat nou toe? Eens te meer vestig je de indruk dat je helemaal niet bezig bent met de speurtocht naar een school voor je dochter.
Wat de schrijver niet durfde doen (of niet mocht van zijn redactie) doe jij wel.
Je koppelt er een directe beschuldiging aan alsof er uit de kas geroofd zou worden door de in het artikel met naam en toenaam genoemde personen.
Dat is laster.
ps Grappig trouwens dat de schrijver van dat artikel toevallig bijna jouw naam draagt
Geen beschuldiging, maar het lijkt erop dat dat de situatie is
Heel eerlijk: ik was inderdaad hier begonnen met meelezen en posten vanwege mijn dochter. Het waren echter jouw posts waarin je zonder ervaring met deze partij steeds zeer snel voor alles een verdediging dichtte die mij na mijn dochters besluit deden verder lezen.
En ja, ik blijf me verbazen. De geconstateerde tekortkomingen lijken ze, als enige school met dit oordeel, te bagateliseren en het staat nog steeds als een paal boven water dat ze feitelijk onjuiste praatjes hebben staan op hun website. Toch spring jij op ieder die iets kritisch deelt en dat is toch bijzonder.
Ik heb een zekere allergie voor partijen die mensen bewust misleiden of onjuist informeren. Wellicht laat ik me kennen door dit uit te spreken, maar liegen is gewoon fout.
En grappig dat die auteur ook Arno heet. Ik heb wel een andere achternaam en had dat echt niet gezien. Ook niet op gelet, trouwens.
Zozo, mevrouw Lavell.
"Pardon? Aangevallen? Beledigd? Waar maakt u dat nu weer uit op.
Bent u permanent twitterbewoner wellicht? Uw taalgebruik en zelfs inerpretatie is navenant opgewonden."
Geen idee wat dit precies toevoegt aan de discussie, behalve een dat het (waarschijnlijk?) beledigend bedoeld is.
"En dan nogmaals, zie ook het Inspectierapport, alle tussenstappen worden met de Inspectie overlegd. De School voert voorlopig uit wat de Inspectie wil."
In het rapport staat ook dat de communicatie tussen bestuur/schoolleiding en personeel moet verbeteren. Je kan dus zomaar je twijfels hebben of dit daadwerkelijk ook het geval is. Het rapport spreekt zelfs van een angstcultuur onder docenten. Ik vraag me sterk af of besluitvorming zonder consultatie gaat bijdragen aan het verminderen van deze angstcultuur. U mag hier vanzelfsprekend anders over denken.
"Waarom bent u nog bezorgd eigenlijk?
Ik neem aan dat u elke betrokkenheid met deze "horrorschool" (om in uw taalgebruik te blijven) achter u heeft gelaten?"
Nee hoor, ik heb nog steeds een zoon op deze school. De term 'horrorschool' heb ik nooit gebruikt - dat legt u me in de mond. En ja, ik ben aardig bezorgd geraakt om een directie die blijkbaar zomaar zaken beslist zonder enig medeweten van haar personeel. Dat is ronduit onbeschoft. U vindt het blijkbaar prima dat er wordt geregeerd per decreet, aangezien u het opzij zetten van democratische besluitvorming wel een te rechtvaardigen zaak vindt.
Maar ach, u zult vast hier een fantastisch verweer op hebben. Ongeveer in dezelfde stijl als het bestuur die vooral de schuld bij alles en iedereen legt, behalve bij zichzelf te rade gaat over wat er beter kan. Het inspectie-rapport over SvPO lag er ook al maanden. Helaas ging het bestuur niet de dialoog aan met inspectie, docenten, leerlingen, ouders om snel verbeteringen door te voeren. Nee, ze investeren hun energie, tijd en geld in rechtszaken tegen de inspectie. Zonde, vooral voor de kinderen.
Besluit om op verzoek informatie openbaar te maken over verslagen van lesobservaties, gespreksverslagen en de reactie van het bestuur op het concept inspectierapport van de School voor Persoonlijk Onderwijs in Utrecht.
inspectie gaat nu ook andere SVPO scholen bekijken
https://www.aob.nl/nieuws/inspectie-start-onderzoek-naar-hele-svpo-netwerk/
https://www.trouw.nl/onderwijs/ouders-klagen-nu-ook-in-amsterdam-over-school-voor-persoonlijk-onderwijs~b2736cb8/?referer=https%3A%2F%2Fwww.google.com%2F
Wij zijn een aantal jaren geleden ook op een informatiedag geweest voor een SVPO school. Ik denk eigenlijk dat wat ze toen vertelden ook in grote lijn is wat ze ook doen. De P van persoonlijk is denk ik gewoon erg misleidend. Onze kinderen hebben uiteindelijk niet voor deze school gekozen, en zo achteraf lezend denk ik dat het voor onze kinderen ook niet passend was geweest.
Het zou fijn zijn als we soms ook wat tegengeluid zouden horen van ouders met kind die er al langer zitten en wel tevreden zijn. Ook voor de complete beeldvorming rondom SVPO scholen hier op het forum.
Ik weet niet of dat gaat helpen
"Het zou fijn zijn als we soms ook wat tegengeluid zouden horen van ouders met kind die er al langer zitten en wel tevreden zijn. "
Dat zit gewoon in dit draadje hoor.
Ouders die hun eigen verslag doen en wel tevreden zijn.
Je kunt bovendien in die link van J.J. lezen dat het met die ontevredenheid van ouders in Utrecht wel meevalt. Het draait allemaal voornamelijk om één rancuneuze leerkracht en wat ouders die met elkaar een actiegroepje hebben gemaakt.
Dat actiegroepje is in dit draadje ook actief geweest en heeft ook hier geprobeerd zieltjes te winnen.
Je ziet de meest bizarre klachten langs komen. Zo zou het op het bord zetten van de leerling namen met hun behaalde proefwerkcijfers een onveilig gevoel geven en bovendien in strijd zijn met de AVG.
En dat is maar één voorbeeld van de bizarre verwijten.
Ook wat de Inspectie te vertellen heeft gaat meestal nergens over. Eerst wordt beweerd dat de leerlingen een achterstand hebben. Het schoolbestuur laat zien dat dat niet het geval is - de leerlingen hebben feitelijk een voorsprong tov het curriculum en hun schooladvies, de door de school benoemde achterstand gaat over het leswerk dat ze niet af hebben - vervolgens beweert de Inspectie dat het wel zo mag wezen dat de leerlingen zijn overgegaan op een hoger advies, maar dat de school te kort draait om te kunnen zien wat de werkelijke positie van de leerlingen is. Daarvoor is een 3 jaarlijks gemiddelde nodig.
Waarvan akte, maar als dat de methodiek is dan is de achterstand er dus ook niet.
Nee ik ben bang dat het actiegroepje niet zal rusten voordat dit schooltype er de brui aan geeft. Deze mensen gaan het voor iedereen verzieken, ook voor wie wel tevreden is, voor wie wel graag evidence based onderwijs wil (en dus niet een lesvorm die vooral is ingegeven door wat de jongens en de meisjes in de MR het leukste lijkt), voor wie liever kleine klassen heeft dan ingewikkelde leerlingen administraties van pseudo-psychologische aard, voor wie wel gelooft in oefening baart kunst en het invloed geven van de leerling op het eigen succes: wie hard werkt heeft meer vrij, wie achter is kan niet mee naar leuke uitstapjes want het werk moet eerst af.
Schandalig is natuurlijk dat de Inspectie zich voor deze kar laat spannen. Vooral ook omdat de Inspectie ernstig achterblijft bij het opkomen voor die tienduizend leerlingen die zonder onderwijs thuis zitten. Dat lijkt mij pas erg.
- Dit nog helemaal los van het feit dat er heel veel scholen zijn waar cijferlijsten met naam en toenaam in het klaslokaal, op de gang of zelfs op de schoolsite te lezen zijn.
- Dat heel veel leerlingen niet mee mogen met uitstapjes als ze niet betalen, onhandelbaar zijn of hun werk niet af hebben.
En noem de klachten zo maar op. De Inspectie krijgt het nog druk zo.
Ik hoop van harte dat dit schooltype zich tegen de wind in overeind zal houden. Dat er verstandige ouders zullen blijven die wel kiezen voor dit soort onderwijs. En dat ze er bovenuit klimmen, zoals dat de Islamitische scholen ondanks alle tegenwerking die zij hebben gehad ook gelukt is.
Bezorgde ouder
"Nee, ze investeren hun energie, tijd en geld in rechtszaken tegen de inspectie. Zonde, vooral voor de kinderen."
Vind je nu zelf ook niet dat dit een makkelijk verwijt is?
Wie aangevallen of beschimpt wordt, moet zich zelf verdedigen. Dat zou elke school doen, tenminste als je reputatie wat waard is.
Deden ze niets dan was het geweest: "ze gaan er niet tegenin, dus zij weten ook wel dat wij gelijk hebben" of 'zie je nu dat ze niet communiceren" iets in die orde.
Eerst iemand slaan en dan diegene verwijten dat hij huilt...
Ja, zo weet ik het ook altijd beter en zo doet iemand het nooit goed.
Wat ik niet snap is dat de kritiek geven op deze school, perse anoniem moet. Dat vind ik echt heel zwak met name omdat de kritiek heel persoonlijk gebracht wordt. Kennelijk is de kritiek niet zo valide denk ik dan.
Geen succes
Onze zoon heeft 3 volle jaren op de svpo gezeten. Ik heb een aantal tips. Denk je dat je kind goed is in talen, geen ondersteuning nodig heeft. Dan kun je goede opstroom verwachten! Met het eerste jaar, Frans (erg belangrijk voor deze school) Spaans, Engels Latijn en Grieks, kun je je hart ophalen.
Is jouw kind op de basisschool meer een bèta type, vergeet deze school alsjeblieft.
Pas in de 3e krijgen ze nask en ak. Het tweede jaar is lastig en er vallen weg veel kinderen uit. Het niveau is gebleken, ligt hoog. In het derde jaar werken ze met wi en frans bv uit vwo boeken (ook 4 vwo) en doe je al 25 schoolexamens. Begrijp dat deze school héél graag wilt dat je opstroomt. Erg prestatie gericht. De docenten zijn echt een verademing, jong en leuk volgens zoon. Alleen verdwijnt elke leuke docent na 1 jaar, omdat het werken volgens welbekende workbook, weinig creativiteit meer inhoud. Toetsen zijn al jaren hetzelfde en lesstof wordt afgewerkt via systeem in workbook. Het zal vast voor een aantal kinderen prettig werken, maar het is oersaai en stampwerk. Tijdens de corona tijd werd hier zoveel getoetst, omdat alles wél in het schema moest blijven. Ik vond het erg jammer dat er totaal geen oog was voor de leerlingen.
Niet voor niets zijn er van de beoogde 320 (80 per leerjaar) nog maar zo'n 195 leerlingen over. Erg triest.
Ik weet zeker dat deze school met meer flexibiliteit veel verder zou komen. Maar helaas zijn de schoolleiders cq directie dit alles behalve.
Wie m. Lavell is weet ik niet, maar een persoonlijke noot over haar eigen ervaring met kind mis ik wel in deze enorme discussie. Volgens mij is dit forum bedoeld voor ervaringen en géén discussies. De reacties van lavell lijken sterk op mailwisseling vanuit het bestuur. Waar je altijd een wellus nietus verhaal van kan verwachten. Zonde...
Tevreden over SvPO
Mijn dochter gaat al 2 jaar naar SvPO en gaat elke dag met plezier naar school. Wij hebben voor SvPO gekozen, omdat ze veel doen met taal en verschillende taalreizen organiseren. Nu is het allemaal natuurlijk even anders door corona, maar ik vind dat de school zich goed staande houdt. Voor mijn dochter werken de kleine klassen erg goed en heeft ze een fijne hechte klas.
Fijne school
Allebei mijn kinderen zitten op het SvPO. De lat ligt hoog voor de kinderen, wat ervoor zorgt dat ze beiden met veel motivatie naar school gaan en met gemotiveerde klasgenoten zijn.
Omdat er gewerkt wordt met kleine klassen is er voldoende tijd voor begeleiding vanuit de docenten om het hoge niveau dat er nagestreefd wordt te realiseren. Met Corona is alles natuurlijk wat lastiger geworden, maar door de manier waarop SvPO met de maatregelen is omgegaan is er geen concessie gedaan op de kwaliteit van het onderwijs.
Verplichte kost voor iedere ouder die SvPO overweegt.
https://www.aob.nl/nieuws/de-prijs-van-de-kleine-klas/
Geeft een zeer realistisch beeld van hoe het eraan toegaan op SvPO-scholen.
Ah, daar hebben we de lobbyclub weer
Welnee makker. Dat geeft een zeer eenzijdig en vooringenomen beeld ingegeven door het gemopper van een leerkracht in arbeidsconflict.
Het is bovendien oud nieuws.