Na de kerst groep 3......

Mijn kind is ook versnelt bij de kleuters en gaat volgend jaar naar VO, toch zie ik het haar doen, ze gaat naar vwo en daar is ze echt niet de enige die versneld is en dus is ze niet als enige de jongste

Breken. ..

En wanneer is dat 'broken' dan. Mijn zoon is een heerlijk kind om in de klas te hebben als ik de juffen mag geloven. Maar ondanks zn versnelling behoort hij tot de slimste Vd klas en is het nog niet voldoende om hem aan het leren leren te krijgen. Hij zit prima in zn vel, maar wij weten - gezien zn karakter , de voorgeschiedenis van zn vader en zn huidige frustraties - dat er echt meer nodig is.ook al is het nog niet 'broken', ik wacht dat liever niet af. En school moet dan wel willen en kunnen en er zijn genoeg scholen die dat heel lastig vinden. Kijk naar je kind. Je weet vast wat hij nodig heeft, niet voor elk kind geldt hetzelfde en soms is het een gok. Maar laat je ook niet meteen afschrikken.

Sneeuwitje

Ik heb er hier 2 die met 10 jaar naar het VO zijn gegaan, en beide zijn ook nog eens fysiek heel klein (zitten rond de onderste lijn van de groeicurve). Ze doen het prima en zitten absoluut op hun plek. Ook contact met klasgenoten etc is gewoon prima.

Dat zal niet altijd zo gaan, maar jong naar het VO hoeft in ieder geval geen probleem te zijn. Op een gymnasium ben je -als 10 jarige- ook allang geen buitenbeetje meer.

Amsterdam

In Amsterdam zijn niet alle gymnasia nog happig op plaatsing van jonge leerlingen die meerdere klassen hebben overgeslagen. Tenminste, dat zeiden ze op open dagen enkele jaren geleden. Dat heeft ws te maken met de al jaren bestaande krapte. In het huidige systeem van aanmelding gaan deze kinderen gewoon mee in de centrale loting waar jaarlijks alle circa 7.600 groep 8 leerlingen aan onderworpen worden. Klas overgeslagen cq jonge leerling zijn, is op zichzelf geen reden om met beroep op de hardheidsclausule zonder loting direct geplaatst te worden.

Bij een van mijn zonen, die zelf een jonge leerling is, zat vorig jaar in de eerste klas een tienjarige jongen. Dat werd al snel zijn beste maatje.

Wat veel reacties van allerlei aard

Belangrijkste tendentie is "kijk naar het kind".

Mijn kind zit als jongste groep 2er in een groep 1/2 combinatieklas. Hij speelt met groep 1 kindjes en heeft duidelijk geen aansluiting met de kindjes die in groep 2 zitten. Het aparte is dat het kindje wat na hem de jongste is van april is en hij is van december. Daarom heb ik er zoveel moeite mee! Hij heeft nu al geen aansluiting met jaargenoten, ik was eerder geneigd hem een jaartje extra te laten kleuteren zodat hij met kindjes waar hij aansluiting mee heeft naar groep 3 kan gaan.

Ik vraag me wel af hoe het komt dat hij geen aansluiting met oudere kleuters heeft, hij is immers slim zat en geen druktemaker.

Aansluiting

Dat zou ik zwaar laten wegen.

Zou het dan niet doen

Ziet titel. Als hij nu al alleen maar aansluiting heeft bij jongere kinderen, lijkt de stap naar groep 3 na de kerstvakantie me veel te groot. Voor jou komt het dus eigenlijk ook echt uit de lucht vallen.
Wat ik wel zo vragen is of er gekeken kan worden hoe hij meer aansluiting kan krijgen met groep 2 kinderen. Want een jaar extra kleuteren lijkt me dan weer geen goed idee, als hij zo slim is. Dan gaat hij zich wel vervelen. Misschien zijn er meer slimme kinderen in groep 2 met wie hij samen kan werken.
Gaat hij dan volgend schooljaar naar een groep 3 of 3/4 combinatie? Dat laatste zou dan wel het fijnste zijn, want dan kunnen ze hem uitdaging blijven bieden.

Wat is de gewoonte in de groep?

Mijn zoon trok in groep 1 erg naar de groep 2 leerlingen. Maar die keken niet naar hem om. Zij speelden alleen met groep 2 leerlingen.
Mijn zoon bleek later een flinke voorsprong te hebben, zowel cognitief als emotioneel. Eigenlijk zag hij zelf prima waar hij bij paste.

Vraag vooral aan de leerkracht hoe de groep in elkaar zit, maken de kinderen onderling onderscheid tussen de groepen? Mijn kinderen bleken feilloos te weten welk kind in groep 1 zat en welk kind in groep 2 zat.

Aansluiting

Ter overweging: soms richten hele slimme voorlopende kinderen zich juist op jongere kinderen, omdat ze daarvan weten dat die op een jonger, kinderlijker niveau reageren, en dan is levelen voor de voorlopende slimmerik makkelijker. De verwachtingen zijn lager.
Omgaan met de eigen leeftijd of een jaartje ouder is lastig, want de verwachtingen komen niet uit. De slimmerik verwacht hetzelfde van een leeftijdgenoot als hij zelf weet/kan en dat valt dan tegen. Van een jonger iemand verwacht hij dat niet.
Misschien is dat niet in geval bij jouw zoon, het is een overweging.

Amsterdamse

Daar zeg je me wat!! Hij heeft het er altijd over dat de kindjes uit groep 1 wel van hem willen leren maar de kindjes van groep 2 niet. En ja hij weet prima welke kindjes in groep 1 of 2 zitten en weet ook wanneer ze jarig zijn.

Sociaal en aansluiting

Stel je had een kind met een veel lager iq dan andere kinderen. Die zou zich sociaal mogelijk wat anders gedragen. En graag met jongere kinderen spelen om te vertroetelen en oude die hem vertroetelen.

Nou ja, ik noem maar wat natuurlijk, maar praktisch iedereen kan zich iets voorstellen daarbij, vandaar dat voorbeeld.

Dochter heeft nu op het gym pas echt aansluiting bij de kinderen in de klas. Ook de kinderen die wel 2 klassen hebben overgeslagen.

Ik zou dus veel meer focussen op de cognitieve behoefte. En wat wil je kind zelf?

En o ja

Hier dus ook oudere en jongere kinderen. De oude kon ze zich aan optrekken en de jonge deden wat ze zei.

Focus op het hier en nu

Focus op het hier en nu. Niemand kan voorspellen hoe het over 6 jaar is. Als hij dan te jong is voor het VO, moet je dan een oplossing bedenken.

Jij ziet de noodzaak van een versnelling niet; je hebt wel wat zorgen over de sociale ontwikkeling maar je zag tot nu toe versnelling niet als passende maatregel. Ga het gesprek ik en laat de school jou maar overtuigen waarom een versnelling noodzakelijk is. Dat 'ie het aan kan qua CITO's is in elk geval niet voldoende reden. Kijk bij elke reden voor versnelling / zorg van de school naar wat de alternatieven zijn. En dan niet alleen alternatieven vwb de cognitieve uitdaging, maar ook alternatieven om te komen tot gelijkwaardige sociale contacten met ontwikkelingsgelijken.

Kan een kind uit de bovenbouw met hem smart games komen spelen eens per week? Is er een klein groepje groep 3 kinderen met voorsprong dat een verrijkingsproject doet waarbij hij kan aansluiten (dus je probeert hem niet bij de hele klas te laten aansluiten, maar je koppelt hem specifiek aan slimme kinderen)? Is er in de parallelkleuterklas een geschikte "peer" voor jouw zoon? Misschien moet je wel op zoek naar ontwikkelingsgelijken buiten school.

Het heeft in elk geval geen haast. Als school problemen verwacht begin groep 3 zou ik dat zeer serieus nemen, maar uit je verhaal blijkt geen dringende reden om hem snel uit groep 2 weg te halen. Dus je hebt nog een half jaar om na te denken, dingen uit te proberen, en uiteindelijk een beslissing te nemen.

Open voor ideeën

Hi,
Wij hebben nu een soortgelijk verhaal aan de hand met onze zoon. Sinds deze week zit hij in groep 2, terwijl hij qua leeftijd in groep 1 hoort. ( Augustus 2013) School kwam met deze optie. Hij zat in een gemengde groep 1/2 waar hij het enorm naar zijn zin had, maar het was duidelijk dat hij zich aanpaste. De kinderen wisten precies dat hij in groep 1 hoorde, dus als hij groep twee werkjes kreeg, kreeg hij opmerkingen dat hij dat niet mocht en zo.
Hij wilde na twee keer wennen écht niet naar zijn nieuwe klas, maar zei maandag al toch een leuke dag gehad te hebben en zijn nieuwe juf blijkt toch lief te zijn. Hij zit nu met twee andere vierjarigen in een klas die volledig op groep twee niveau functioneert, dus iedereen doet hetzelfde.

Wij wilden hem ook geen klas laten overslaan, maar gingen het gesprek met school wél aan. ( Nou ja, we werden een beetje overvallen, we dachten gewoon een gesprekje te hebben over hoe het ging met alleen de juf, maar IBer en coördinator onderbouw schoven ook aan! )
We hebben twee weken nagedacht over het voorstel hem na de kerst naar groep twee te laten gaan. Iedereen die we erover spraken zei dat we hem dat moeten gunnen, ook al had hij het naar zijn zin in zijn oude klas. Nu, na drie dagen, zijn we erg blij met deze overstap.. Zoonlief wordt weer flink uitgedaagd ( deze juf doet voor groep twee ook écht wel schoolse dingen met de kinderen)

Ik heb de IBer trouwens gevraagd wat zij zou doen als het haar kind was. Haar antwoord: ik heb jaren geleden precies ditzelfde met mijn zoon aan de hand gehad. Maar één jaar laten kleuteren en daarna was er ook school zoveel extra aanbod dat er geen versnelling meer nodig was. Als ik jullie was, zou ik hem zo snel mogelijk in groep drie zien te krijgen!

Wij hebben/ hadden ook angsten over zijn lage kalender leeftijd, maar school heeft ons weten te overtuigen. Ga het gesprek aan, kijk wat er mogelijk is. Veel wijsheid gewenst :)

Groep 2

Wij hebben er uiteindelijk voor gekozen om zoon in groep 2 te laten en de juf hem daar te laten uitdagen.