Ouders en School Ouders en School

Ouders en School

U bevindt zich op het algemene (landelijke) CJG-forum.

joe

joe

19-06-2019 om 00:06

Herexamen Wiskunde C


Angela67

Angela67

22-06-2019 om 17:06

Wiskunde column

weet niet hoe ik er aan kwam, misschien wel van het forum. Maar deze column past wel bij het onderwerp:

https://www.trouw.nl/home/wiskunde-kun-je-niet-begrijpen-maar-je-kunt-er-wel-aan-wennen-~a9c3075b/

Ik had er dan wel plezier van, maar desondanks ging wiskunde me nooit makkelijk af. Toen ik vijftien was, had ik regelmatig woede-aanvallen op mijn zolderkamer omdat het me maar niet lukte sommige huiswerkopdrachten te maken. Bij gebrek aan een briljante geest was ik overgeleverd aan discipline, volharden, puzzelen en veel vragen stellen.

Het maakt mij – vind ik zelf dan – heel geschikt om wiskundedocent te zijn, want ik snap precies waar en hoe leerlingen kunnen vastlopen, en hoe het voelt als het niet lukt. Het heeft me bovendien geleerd: zelfs al begrijp je het nog niet, door gewoon te beginnen, en bepaalde methodes een aantal keer toe te passen komt het begrip vanzelf, ook het diepe begrip. Als een leerling zich dan ook, met een lege pagina voor zich, beklaagt ‘het’ niet te ‘begrijpen’, en daarom niet in staat is te ‘beginnen’, gooi ik vaak de bekende quote van de legendarische wiskundige John von Neumann erin: ‘Jongeman/ -dame, wiskunde kun je niet begrijpen, maar je kunt er wel aan wennen’.

Nu, bij de curriculumherziening curriculum.nu heeft zich een ontwikkelteam gebogen over rekenen en wiskunde. Op zich ben ik daar enthousiast over. In Nederland hebben we van oudsher een vreemde splitsing tussen rekenen en wiskunde; niet alleen beschouwen we ze als twee op zichzelf staande vakgebieden, maar zijn we er ook van overtuigd dat je rekenen hoort te krijgen in het primair onderwijs en wiskunde pas in het voortgezet onderwijs. Om daar gewoon één vak van te maken heeft wel wat: rekenvaardigheden worden de verantwoordelijkheid van de wiskundeleraar en de kleintjes op de basisscholen mogen ook al genieten van wat wiskunde. Win-win.

Tussenproduct
Maar het nieuwste tussenproduct is niet echt iets om enthousiast van te worden. Helemaal niet, zou ik eigenlijk willen ik zeggen. Het houdt eigenlijk meer het midden tussen een akelig meervoudig ongeluk, de posterpresentatie van die ene jongen uit T1B, en een op hol geslagen trein.

De korte kritiek is dat het ontwikkelteam niet in zijn eigen opdracht weet te slagen: de bouwstenen ogen onsamenhangend waar het samenhang wil creëren, het wil een betere balans aanbrengen tussen de hoofddoelen van het onderwijs ‘kwalificatie, socialisatie en persoonlijke vorming’, maar lijkt zich toch wederom en vooral te richten op kwalificatie.

En het opvallendst is dat het de bedoeling heeft om een doorlopende leerlijn te creëren (p.1) , maar dat die ambitie de volgende bladzijde (p.2) alweer naast zich wordt neergelegd: ‘er is geen chronologische volgorde in de grote opdrachten en bouwsteensets’, en op pagina 3 (p.3) wordt ‘rekenen met breuken’ meteen maar verbannen van de basisschool. Zonder argumentatie, maar het is wel een ‘kwestie’ vindt het ontwikkelteam. Nou.

Ja, wat dit allemaal moet voorstellen weet ik ook niet. Maar ik kan er in ieder geval nog niet aan wennen.

René Kneyber deelt zijn ervaringen als wiskundeleraar op het vmbo.

Mussie

Mussie

22-06-2019 om 19:06

Beperkt

Ik vind het allemaal zo beperkt. Net of iedereen een alfa of een beta is. En als je dus een alfa of een beta bent, mag je wel je diploma halen want anders is het niet eerlijk/sneu/je hebt het toch niet nodig. En dus moeten er light-versies komen voor bepaalde vakken, of worden ze niet meer verplicht. Toch?
Maar ik heb dus een kind dat best oké is in talen en in wiskunde. Zijn zwakke punt is economie. En zijn zwakke punt is inzet. Maar net zoals die gemankeerde alfa’s en beta’s daar waarschijnlijk niet veel aan kunnen doen, is dat bij hem misschien ook wel zo. Dus waarom zouden zwakke alfa’s of bèta’s wel een diploma mogen halen ondanks hij gebrek aan capaciteiten? En de kinderen die zich niet kunnen concentreren niet? In alle gevallen lijkt het mij een tekort. En voldoe je dus niet aan de eisen.

Triva

Triva

22-06-2019 om 22:06

Mussie

Ik mis waarschijnlijk iets maar economie is toch geen kernvak en verplicht als examenvak? Dan kun je toch met een 3,5 en compensatie over of ben je een bespreekgeval? Zeker met een 4,5 ben je over.

Economie

Klopt, een 3,5 met voldoende compensatie is genoeg. En daarna hoef je het niet te kiezen. Het zal dus niet snel gebeuren dat je je diploma niet kunt halen omdat je een enkel vak niet beheerst en alle andere wel. En daar ging het om.
Gebrek aan inzet en concentratiestoornissen zijn echt iets anders, die spelen voor alle vakken. Overigens heb je met een vastgestelde concentratiestoornis wel recht op extra tijd.

Mussie

Mussie

23-06-2019 om 09:06

Ander voorbeeld dan

Zoon van een vriendin: kan absoluut niet presenteren. In de brugklas tot tranen toe voor de klas, later sloeg hij gewoon dicht en kwam er geen woord meer uit. Mondelinge toetsen idem dito. Afstromen was geen optie want ook bij Havo moet je presentaties doen. Met hangen en wurgen heeft hij zich door de bovenbouw geworsteld. Het is gelukkig wel gelukt maar het was echt niet makkelijk en zeker niet leuk voor hem. Hij doet het nu trouwens heel goed op z’n vervolgopleiding dus het is goed gekomen.
Maar m’n punt is dus dat er meer leerlingen last hebben van een een gebrek aan capaciteiten. Niet alleen alfa’s of beta’s. Dus als je rekening gaat houden met de alfa’s en beta’s, waarom dan niet met de anderen? Het is een glijdende schaal.

Pluk

Pluk

23-06-2019 om 09:06

Breed opgeleid

Ik vind ook dat je van iedere VWO'er mag verwachten dat ie op dat niveau breed opgeleid is en goed kan functioneren in een vervolgopleiding en in de maatschappij. Wiskunde hoort daarbij om op wetenschappelijk niveau te kunnen functioneren en talen zijn in onze maatschappij nog belangrijker, dus ik snap die keuzes wel.

Ik heb 1 echte alfa die wiskunde lastig vindt en die heel veel moeite heeft met de executieve functies. En eentje met een hele slechte concentratie. Nu vind ik dat middelbare scholen die kinderen de eerste jaren de kans moeten geven om te groeien. Maar zo aan het einde van het vwo moeten ze gewoon op dat niveau kunnen functioneren op alle gebieden. En opleiding op de uni vraagt dat van kinderen en anders hebben ze dat wel nodig als ze gaan werken.

mira

mira

23-06-2019 om 10:06

wiskunde

Joe, ik duim voor jou en je dochter dat ze het heeft gehaald.
Dan over wiskunde c. Mijn dochter heeft een paar jaar geleden wiskunde c examen gedaan. Het werd door haar school gezien als de mindere wiskunde. Ze zat bij wiskunde a in met een leerling of 6 en eigenlijk moesten ze maar een beetje zelf alles uitzoeken. Ze was in de loop der jaren erg onzeker geworden over wiskunde, vooral door de mindere wiskunde leraren en had een gevoel ontwikkeld dat ze geen wiskunde kon, faalangst zelfs. Ze was erg bang om te zakken op wiskunde c door een 4 te halen. Gelukkig was het clubje wiskunde c in de 6e groter geworden en kregen ze een eigen klas met een wiskundeleraar die het een uitdaging vond om het beste te halen uit deze wiskundesukkels (zoals ze toch door velen worden gezien). Dochter stond een 4,8 aan het begin van schooljaar 6 en is geslaagd met een 7,4 gemiddeld. De hele klas was met sprongen vooruitgegaan. Ik gun iedere leerling zo'n wiskundeleraar. Dus door ze eens niet te zien als wiskundesukkels en de sllechtste leraar erop te zetten maar de beste, is er best wel wat te behalen.
Ik heb wel begrepen dat wiskunde c tegenwoordig een eigen programma heeft en niet meer met wiskunde a gegeven kan worden.
Ikzelf heb vroeger, als geen beta, wiskunde 1 gedaan. Ik heb veel tijd erin gestoken. Ik had niet veel inzicht. Ik leerde uitwerkingen van sommen uit mijn hoofd. Op een proefwerk hoopte ik dan te herkennen welke van die uitwerkingen ik dan nodig had. Zo haalde ik wel punten, ook al had k soms geen antwoord goed. Zo had ik ook een 5,5 gehaald helemaal aan het einde van de rit en dus een 6. Wel als achtste vak, zodat ik er niet op kon zakken. Ik verdenk nog altijd mijn wiskundeleraar ervan dat hij mij gematst heeft omdat hij het zo zielig vond voor mij omdat ik zo hard werkte en hij mijn doorzettingsvermogen wel bewonderde.
Verder denk ik dat je van een VWO-leerling, de top van Nederland, best wel mag verwachten dat hij/zij een bepaald niveau heeft en ik vind die kernvakken helemaal niet zo'n slecht idee. Voor n-profielleerlingen zijn er ook ontsnappingen mogelijk voor de extra vreemde taal.
Hier werd ook nog ergens gezegd dat betaleerlingen zich in de onderbouw moeten slepen door talen, zo moeten alfaleerlingen zich slepen door natuurkunde, scheikunde en biologie in de onderbouw, weliswaar niet in alle leerjaren maar toch ook in de ogen van hen overbodige ballast.

KMB

KMB

23-06-2019 om 13:06

light

Persoonlijk vind ik niet dat je overal maar light en niet verplicht mag plakken op vakken. Wiskunde is nodig, of je het nu in je studie terug vindt of niet. Of je een kunststudie doet of geneeskunde, wiskunde komt overal bij kijken.

Eerlijk gezegd heb ik er al een beetje moeite mee dat mensen een VWO diploma krijgen als ze net geslaagd zijn met een gemiddelde van 5.5 en meerdere onvoldoendes op hun eindlijst. Iemand met allemaal 7’ens heeft dan dezelfde kansen in de toekomst als iemand die net op 0.1 geslaagd is...

Talen zijn ook nodig op VWO, Nederlands en Engels zijn natuurlijk een must, maar het spreken van Duits of Frans op B2 niveau is altijd handig en daarmee heb je een voordeel. Bij sprake van dyslexie is het logisch dat iemand een taal minder hoeft, maar als talen je eenmaal niet liggen... Na minimaal 6 jaar Engels en meerdere jaren Frans/Duits is het wel te begrijpen dat er verwacht wordt dat je het wel op een 5/6 niveau kan. Net als Wiskunde eigenlijk... Met hard werken kom je er uiteindelijk echt. En hard werken is voor iedereen anders. De een heeft er hard aan gewerkt en snapt het na een uur blokken, de ander doet er langer over. Het gaat dus eerder om hard genoeg werken (niet opvatten als dat iedereen die een onvoldoende heeft er niet hard aan heeft gewerkt)

En als ik heel eerlijk ben, als je weet dat je heel slecht in wiskunde bent, is het maken van 1 examen en het oefenen van 1 week, samen met alle andere vakken, niet reeel. Een vriendin van mijn dochter stond gemiddeld een 6.5 voor wiskunde, maar heeft toch ruim 4 weken dagelijks geoefend en examens gemaakt. Ik kan natuurlijk niet kijken in jullie leven en ik ken je dochter helemaal niet, dus het kan zijn dat ik hier wat opervlakkig over denk ( dat lees ik dan vast wel in de reacties). We hopen allemaal dat ze het haalt! En anders, als ze toch niet weet wat ze wil, is een jaar VAVO geen weggegooid jaar gelukkig. Ze hoeft dan alleen te focussen op wiskunde en kan daarnaast lekker werken met veel vrije tijd!

KBM

KBM

23-06-2019 om 13:06

Sorry

Lees net dat ze meerdere examens heeft geoefend. Daarna ging het over een bepaald examen van de week ervoor! Neem mijn woorden over dat 1 examen terug, de rest blijf k wel achter staan

Tihama

Tihama

24-06-2019 om 08:06

Opties

Mijn dochter heeft zojuist haar diploma gehaald op het Joke Smit. Ze was ook onder de Rutteregeling uitbesteed. Je gaat vandaag bellen, maar je kunt op de website al veel vinden.
Ik zou gewoon alvast aanmelden. Dan krijg je meteen het formulier voor de Rutteregeling. Dat kun je alvast startklaar maken, mocht hij nieuws vrijdag slecht zijn. Aanmelden moet echt voor de start van de zomervakantie, dus voorbereiden is handig.

Voor je dochter is er nog een andere mogelijke route: staatsexamen. Juist omdat ze alle lessen al gehad heeft, zal het vooral een kwestie zijn van heel, heel veel oefenen. Als je slecht bent in wiskunde, zul je moeten oefenen. Net zolang tot je elke variant van elke opgave kunt dromen. Dan kun je bij een examen het type vraag herkennen. Niet omdat je het dan opeens wel begrijpt, maar omdat je als een soort dier hebt geleerd op welk belletje je moet drukken voor welke beloning :-)
Dus niet op je inzicht, maar op je bijna motorisch geheugen.

Je kunt ook op zoek gaan naar een goede student wis of natuurkunde voor extra hulp.

Mijn zoon doet dat nog wel eens, en vaak hoort hij dat de betreffende leerling daarna wel tot de kern doordringt, omdat een andere manier van uitleggen soms wel aanslaat. Waar dat niet lukte bij de leraar die voor de klas stond.

Voor de Staatsexamenroute heb je nog veel langer de tijd want daar hoef je pas eind van het jaar voor aan te melden

Verschil tussen CE en staatsexamen

Volgens mij is er een verschil tussen SE/CE en het staatsexamen qua tijdsbestek.
CE wordt in begin mei afgenomen, een her in juni. Zo weet je voor de zomervakantie waar je aan toe bent. Een staatsexamen valt, meen ik, later. De her voor een staatsexamen is half augustus gepland.

Het is wel prettig als je geen lessen hoeft te volgen zoals bij een staatsexamen, maar ik kan mij voorstellen dat een leerling zo vroeg mogelijk wilt weten waar hij/zij aan toe is. Voor sommige opleidingen/studies wil je bij tijds zijn, om evt. te kunnen uitwijken naar een andere plaats of om bijtijds boeken te kunnen bestellen.

Tihama

Tihama

24-06-2019 om 11:06

Klopt

Het Staatsexamen werkt met CSE tegelijk met de scholen. En 1 College examen dat mondeling wordt afgenomen in de zomervakantie. Dat College examen vervangt het Schoolexamen.

Volgens mij ( maar dat zou je moeten nagaan, Joe) zou de school haar straks een cijferlijst moeten kunnen overleggen. Daarin staat dan die 5 voor wiskunde voor het Schoolexamen. Ik vraag me af of deze 5 meegenomen mag worden ipv het College examen. Dus dat ze alleen CSE doet.

Dan weet ze wel veel eerder waar ze aan toe is.

Joe, weet ze al wat ze wil gaan doen ?

Joe, als ze nu vrijdag hoort, dat ze wel geslaagd is, weet ze al wat ze wilt gaan doen ?
Of staat sowieso een tussenjaar op de planning ?

AnnavD

AnnavD

25-06-2019 om 12:06

iedereen zou talen moeten kunnen is net zo stom als .

de opmerking dat iedereen wiskunde zou moeten kunnen..

Ik ben absoluut een talen mens, was goed in alles behalve natuur- en wiskunde... Die vakken heb ik dan ook zo snel als het kon eruit gegooid.. Ik heb me gek geoefend, bijles gehad en noem maar op, maar het bleef niet plakken.. Talen daarentegen.. zonder enige moeite.. andere vakken ook.. minimale inzet maximale cijfers..

Trivia stelt dat iedereen wiskunde moet kunnen maar talen is wat anders ?

Het maakt geen ene moer uit.. De een heeft nu eenmaal een exact brein en de ander niet.. Dyslectisch zijn is vreselijk vervelend en daar zijn gelukkig hulpmiddelen voor die het enigszins dragelijk maken op het VO en met een diagnose krijg je vrijstelling van vreemde taal.. Dus als jouw kind geen aantoonbare dyslexie had Trivia dan had je dus pech.. maar met jouw denkwijze zou " men" moeten zeggen.. tja.. jammer joh.. flink oefenen.. want iedereen moet talen kunnen...

En zo werkt het nu eenmaal niet..

IetsMetMedisch

IetsMetMedisch

25-06-2019 om 13:06

Is de studie geneeskunde heel erg veranderd dan?

In mijn tijd (en dat is al even geleden, maar ik vermoed dat het niet minder is geworden) werd de stude gegeven in het Nederlands, maar waren een aantal boeken in het Engels. Gewoon omdat het te duur is om bepaalde studieboeken voor dat relatief beperkte aantal Nederlandse studenten in het Nederlands uit te geven.
Alleen al Gray's Anatomy, dat waarschijnlijk nog steeds verplichte kost is.

IetsMetMedisch

IetsMetMedisch

25-06-2019 om 13:06

Wetenschap

En wetenschap is niet alleen Engels lezen, maar ook in het Engels schrijven en praten.

Niet alleen mijn scriptie moest in het Engels, maar ook mijn afstudeerpraatje, inclusief het beantwoorden van vragen uiteraard.

joe

joe

27-06-2019 om 00:06

Tihama en Zonnebloempje en KBM

Dochter moet een 5 halen ( 0.6 punten hoger dan ze ze gescoord heeft bij het examen ) om '' te slagen ''
Helaas is haar herexamen wellicht nog slechter gemaakt.
Over het staatsexamen weet ik weinig nog, bedankt voor de tip Tihama.
Het aanmelden nu al op Joke Smit is wat voorbarig aangezien de procedure op haar school is dat zij haar aanmelden mocht ze gezakt zijn en de overige cijfers doorgeven aan Joke Smit>

Zonnebloempje : Nee ze heeft nog geen idee wat ze na haar diploma zou willen gaan doen dus een tussenjaar, een bijbaantje en zich richten op open dagen etc was het idee.( overigens vindt ze het naar dat ze nog niet weet wat ze nou precies wil )
Nogmaals, ze is een vroege leerling dus een tussenjaar was geen probleem geweest wat ons betreft, als ze maar ogen en oren openhoudt en naar open dagen gaat in dat jaar om te zien welke kant ze op wil gaan.

KBM : Ze heeft bijles gehad thuis tijdens afgelopen schooljaar...heeft zelfs examentraining gedaan in Leiden, 3 dagen lang.... en een week elke dag examen opgave geoefend voor dat het examen begon.
Wij denken dat zij veel eerder dit schooljaar nog meer heeft moeten oefenen en oefenen om de stof te kunnen dromen.
Ah bon... we wachten vrijdag af.
Dank jullie voor jullie input x

Joe

joe

joe

27-06-2019 om 00:06

Mira en Pluk

Mira:
Wat fijn dat jouw dochter geslaagd is ondanks dat Wiskunde-C niet haar sterkste vak was, knap gedaan van je dochter!
En het is zeker een feit dat een goede Wiskunde leraar bijdraagt aan het begrijpelijk maken van het '' kunstje'' Dat geluk heeft mijn dochter niet gehad, haar Wiskundeleraren konden helaas een aantal leerlingen de kneepjes van het vak niet goed overbrengen.
Daarmee wil ik zeker niet de schuld eenzijdig bij de leerkrachten leggen, maar je kan van geluk spreken als je een Wiskunde leraar treft die je de ' grap ' van het uitwerken kan laten inzien.

Mijn dochter is niet dom en het ontbreekt haar ook niet aan doorzettingsvermogen, desalniettemin moet ik concluderen dat zij veel meer de opgaves had moeten oefenen tijdens het schooljaar. Met toetsen haalde ze meestal 5 punt nog wat en als ze een voldoende haalde was dat euforie:)

Ik zelf vond Wiskunde geweldig interessant, maar haalde nooit voldoendes haha

Pluk:
Ik ben het zeker met je eens dat je van een VWO leerling mag verwachten om voor Wiskunde een voldoende halen bij het examen.
Dessaltnietemin vind ik het over de top om een leerling, die verder over de gehele linie goed gescoord heeft ( '' je bent ruimschoots geslaagd voor alle vakken, maar Wiskunde een herexamen "- woorden van haar mentor ) te laten zakken op 1 kernvak.
Ik begrijp dat dát een afspraak is binnen het onderwijssysteem.. maar dan nog.

X Joe

joe

joe

27-06-2019 om 00:06

Tihama... correctie ...

Dochter moet een 4 halen om tot een eindcijfer van een 5 te komen.

Joe, ik ga duimen voor een goede uitslag morgen

Joe, hoe laat krijgt ze morgen de uitslag ? Ik ga duimen !

Hmmmm ........

Het is al een oude op FB, maar ik werd er gisteren door iemand op gewezen, zit zeker een kern van waarheid in ......

Bart

Ik denk nog vaak terug aan Bart Sanders. Niet omdat hij dood is. Althans, ik weet helemaal niet of hij nog leeft of niet. Hij is van mijn leeftijd dus ik ga er maar van uit dat hij ergens een fijn leven leidt. Of nog preciezer: ik hoop dat vooral. Bart zat bij mij in de klas op de middelbare school en was subliem. Tenminste, dat is hoe ik er nu over denk. Destijds vond ik Bart vooral een beetje vreemd.

Bart was subliem met alles wat te maken had met getallen, berekeningen en logica. Voor vakken als Wiskunde, Natuurkunde, Scheikunde en Biologie had hij een 9 op zijn rapport. Helaas voor hem lag zijn talent minder bij de vreemde talen. Voor zowel Engels, Frans als Duits had hij een 4. U begrijpt het al: Bart bleef zitten. Want drie keer een 4, dat zijn te veel onvoldoendes.

Het volgende jaar, hij zat niet meer bij mij in de klas, herhaalde het scenario zich. Twee keer blijven zitten mag niet volgens de regels dus Bart moest van school af. Triest. Bart had met het grootste gemak wiskundige kunnen worden, chemisch analist of raketgeleerde. Als wetenschapper is er een groot talent verloren gegaan voor Nederland.

Ik denk dat er veel Barten zijn, zowel vroeger als nu. Het extreme verschil met negens en vieren zie je wat minder, maar het overall plaatje is waarschijnlijk voor iedere docent herkenbaar. Ieder jaar zijn er talloze Barten de dupe van het schoolsysteem in Nederland, dat voorschrijft dat iedere leerling middelmatig moet zijn. Soms lijkt het op een verloren gewaand elfde gebod: Gij zult een 6 halen!

Een 6 op je rapport staat voor een voldoende. Aangezien er op rapporten alleen hele cijfers staan wordt een 5,5 nog afgerond op een 6. Leerlingen vertalen dat naar: een 5,5 is een voldoende. Statistisch gezien betekent een 5,5 dat je 50% van de te behalen punten daadwerkelijk hebt gehaald. Kortom: de helft van de stof beheersen is volgens de wettelijke norm ‘voldoende’.

Zo kan het gebeuren dat leerlingen die voor ieder vak een 6 scoren ieder jaar overgaan en uiteindelijk ook hun diploma halen. Vervolgens gaan ze studeren en blijkt er een kennisachterstand te zijn. Vervolgopleidingen verwachten immers niet dat hun studenten de stof voor de helft beheersen; ze verwachten dat de leerlingen de complete lesstof begrijpen en kunnen toepassen.

Op de faculteit Wiskunde willen ze studenten die op hun middelbareschooldiploma minstens een 8 voor wiskunde hadden. Of je daarbij een 4 of een 6 voor Frans had, zal ze worst wezen. Bij Franse Taal en Cultuur natuurlijk precies andersom. Kortom: er is een dringende behoefte aan de Barten van deze wereld. Maar helaas hebben we die al in een eerder stadium weg gefilterd. Ieder jaar weer.

Als mentor heb je ieder schooljaar leerlingen voor wie het spannend wordt of ze over gaan of niet. Ze hebben bijvoorbeeld in april 4 vijven, wat zessen en ook nog twee achten. Op iedere school waar ik gewerkt heb werd er door leidinggevenden gezegd: misschien kan Bart de twee achten even laten voor wat ze zijn; dat zit toch wel goed. Als hij dan minstens twee vijven weet op te halen dan kan hij over. En dat is goed voor de opbrengsten (daar hebben we dat lelijke woord weer) van de school.

Wat er feitelijk gezegd wordt is: laat Bart zich vooral niet bezighouden met zijn talenten. Laat hem vooral zwoegen op dat waar hij minder goed in is, en waar hij waarschijnlijk ook niet zo in geïnteresseerd is. Of dacht er iemand dat Bart met negens voor de exacte vakken en vieren voor de vreemde talen graag tolk Duits wilde worden?

Op deze manier demotiveert het onderwijssysteem de leerlingen. Ze worden verplicht al hun energie te steken in de vakken waar ze niet goed in zijn en geen interesse in hebben, en worden continu geconfronteerd met hun tekortkomingen. En alsof dit nog niet erg genoeg is, gaat dit ten koste van de vakken waar ze wel goed in zijn, waar ze enthousiast over zijn en waarmee ze graag verder zouden willen.

Wel energievreters en geen energiegevers dus. Bij de komende rapportvergaderingen ga ik turven hoe vaak er over de Barten gezegd wordt dat hij lui is, niets uitvreet in de les en geen flikker voor zijn huiswerk doet. Of dat het niveau te hoog gegrepen is voor hem. Want hoe durft Bart, om niet middelmatig te zijn.

Dymphne

Dymphne

27-06-2019 om 15:06

En Joe?

Kunnen we met jullie een vreugdedansje maken? Hoop het zo voor jullie.

Phryne Fisher

Phryne Fisher

27-06-2019 om 21:06

Hopelijk zijn jullie wat aan het vieren.

joe

joe

27-06-2019 om 22:06

lieve, betrokken mede forummers:)

Morgen krijgt ze de definitieve uitslag, het wordt een spannende ochtend:)
En zeker, ik laat het jullie weten!

Nogmaals dank voor jullie tijd, bemoedigende woorden, informatieve links etc.
Heel fijn X

Joe

Ik duim

Ik duim duim duim... wat herinner ik me de zenuwen nog goed.

Reageer op dit bericht

Op dit topic is al langer dan 4 weken niet gereageerd, daarom is het reageerveld verborgen. Je kan ook een nieuw topic starten.